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小学四年级语文:牧场之国教学设计

来源:学大教育     时间:2014-12-16 18:57:12


良好的课前准备是学好知识的前提,对以后的学习也有很大的帮助。今天,学大教育的小编带来了一篇叫做小学四年级语文:牧场之国教学设计的文章,希望大家喜欢。

一、语言导入,激发兴趣。

1、师:今天,老师带大家飞越重洋,做一次跨越国际的长途旅游,这个地方是哪儿?请大家跟随老师一起写出来。

2、读了课题,你知道什么是牧场?牧场之国是哪个国家?

3、师:荷兰以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下,让我们随同作者走进这优美、恬静的地方吧。

二、初步阅读,整体感知。

1、自由读课文,读准字音,边读边想像画面。

2、你能说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象?

出示推荐的词语。

根据学生的发言提取关键词语板书:辽阔美丽 幽远宁静

一望无垠 以碧千里 牛羊成群 骏马飞驰

三、自读自悟,交流讨论。

师:课文描写的画面特别美,哪个画面留给你的印象特别深?请你把这个段落多读几遍,细细感受荷兰的独特魅力。

学生自由朗读。

全班交流,相机指导精彩语段。

1、句子:一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄.老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。

(1)、读了句子,让我感受到牛无论是吃草还是站着都像一个人那样深沉含蓄,不时地思考着生活中的各种问题,它在思考什么呢?

(2)、你喜欢老牛还是牛犊?文中分别把它们比作什么?学学它们的神态。

师:不同的国家,不同的生活习惯,不同的文化导致我们用语言时的不同表达方式和习惯,国家之间文化有差异,但是各具魅力,谁愿意用朗读来表现牛犊的优雅及老牛的尊严。

(4)、师:听了你的朗读,我们知道了——这就是真正的荷兰(板书)。

2、句子:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马,匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

(1)、师:没有牧人的吆喝,没有食物的纷争,没有强敌的进攻,没有非洲原野动物的厮杀,此时,你看到的是一群怎样的骏马?

根据学生的回答有选择地板书:膘肥体壮 自由自在 尽情驰骋 无拘无束

这就是一幅草原骏马和谐图。

(2)、读板书:这就是真正的荷兰。

3、句子: 在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。

(1)、师:这个画面中,老师最喜欢成千上万的小鸡,毛茸茸的,就像在绿毯上滚动着的一个个小绒球。你喜欢什么?把相关的句子多读读。

(2)、黑色的小猪肯定是在绿草地上生活得自由、快乐、满足,才会赞许地点头,它点着头说什么呢?

生:它会说多么广阔的草原是我的家。

生:我和朋友生活在一起,没有敌人威胁,没有人类打扰,幸福极了。

……

(3)、师:从你们的言语中,我们看到了草原上快乐的小猪,更看到了一幅动物与自然和谐统一的画面。让我们用朗读来表达这个画面吧。

(4)、读板书:这就是真正的荷兰。

对于这篇小学四年级语文:牧场之国教学设计的介绍今天就到这里了,语文的学习方法有很多,希望同学们认真了解。

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