小学四年级语文：牧场之国教学设计

良好的课前准备是学好知识的前提，对以后的学习也有很大的帮助。今天，学大教育的小编带来了一篇叫做小学四年级语文：牧场之国教学设计的文章，希望大家喜欢。

一、语言导入，激发兴趣。

1、师：今天，老师带大家飞越重洋，做一次跨越国际的长途旅游，这个地方是哪儿?请大家跟随老师一起写出来。

2、读了课题，你知道什么是牧场?牧场之国是哪个国家?

3、师：荷兰以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下，让我们随同作者走进这优美、恬静的地方吧。

二、初步阅读，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，边读边想像画面。

2、你能说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象?

出示推荐的词语。

根据学生的发言提取关键词语板书：辽阔美丽 幽远宁静

一望无垠 以碧千里 牛羊成群 骏马飞驰

三、自读自悟，交流讨论。

师：课文描写的画面特别美，哪个画面留给你的印象特别深?请你把这个段落多读几遍，细细感受荷兰的独特魅力。

学生自由朗读。

全班交流，相机指导精彩语段。

1、句子：一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。

(1)、读了句子，让我感受到牛无论是吃草还是站着都像一个人那样深沉含蓄，不时地思考着生活中的各种问题，它在思考什么呢?

(2)、你喜欢老牛还是牛犊?文中分别把它们比作什么?学学它们的神态。

师：不同的国家，不同的生活习惯，不同的文化导致我们用语言时的不同表达方式和习惯，国家之间文化有差异，但是各具魅力，谁愿意用朗读来表现牛犊的优雅及老牛的尊严。

(4)、师：听了你的朗读，我们知道了——这就是真正的荷兰(板书)。

2、句子：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

(1)、师：没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，没有非洲原野动物的厮杀，此时，你看到的是一群怎样的骏马?

根据学生的回答有选择地板书：膘肥体壮 自由自在 尽情驰骋 无拘无束

这就是一幅草原骏马和谐图。

(2)、读板书：这就是真正的荷兰。

3、句子：　在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。

(1)、师：这个画面中，老师最喜欢成千上万的小鸡，毛茸茸的，就像在绿毯上滚动着的一个个小绒球。你喜欢什么?把相关的句子多读读。

(2)、黑色的小猪肯定是在绿草地上生活得自由、快乐、满足，才会赞许地点头，它点着头说什么呢?

生：它会说多么广阔的草原是我的家。

生：我和朋友生活在一起，没有敌人威胁，没有人类打扰，幸福极了。

……

(3)、师：从你们的言语中，我们看到了草原上快乐的小猪，更看到了一幅动物与自然和谐统一的画面。让我们用朗读来表达这个画面吧。

(4)、读板书：这就是真正的荷兰。

对于这篇小学四年级语文：牧场之国教学设计的介绍今天就到这里了，语文的学习方法有很多，希望同学们认真了解。