一年级语文下册课文丁丁冬冬学识字教案

丁丁冬冬学识字这篇课文是同学们在小学一年级就学习过的文章，今天小编整理成一篇叫做一年级语文下册课文丁丁冬冬学识字教案的文章，是为了帮助同学们巩固学过的知识，供大家参考学习。

教学目标：

1、学习带木字旁的字，重点识认其中9个，正确书写3个。

2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义间的关系，练习成批识字，提高识字能力。

教学重点：

1、识字和写字。

2、了解汉字字形与字义的关系。

教学难点：

引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字的表意特点。

教学时间：　一课时

教学方法：情境教学法、愉快教学法

学法指导：自主学习法、合作探究法

教学准备：头饰、生字卡、幻灯、小挂图、录音机、录音带、纸条

教学过程：

一、创设情境，导入课题。激学活动：与老朋友见面(上课前给一学生穿戴上“木”的服饰，四个学生戴上“木板、木材、木棍、木桶头饰，四个学生佩上“梨树、柏树、桃树、柳树”的图卡。)

1、教师组织教学。

今天，丁丁和冬冬给大家带来了一位老朋友，看看你们还记得她吗。(师板书，与老朋友见面。)

2、一扮演“木”的学生出来与众学生见面，相互问候，引出“木”。“木”：嗨，大家好，我是“木”，你们还记得古时候的人用我来表示什么吗?复习“木”的本意“树木”而复习“树”。

3、复习带木字旁的熟字：枝、根。师：你们可别看“木”字简单，她的本领却大着呢!“木”：你们看，这是我的什么呀?(边拨弄身上的“树枝”、“树根”，边举词卡“树枝”、“树根”。)师：原来“木”可以做偏旁哪!生读词卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道带木字旁的字表示的一个意思：表树的组成部分。(师板书：表树的组成部分)

二、激趣导学，愉快识字。导学活动：认识新朋友。

1、学习生字“柏、梨、桃、柳、森”。师：今天“木”给我们带来了她的一些新朋友，同学们想不想出认识?(师板书：认识新朋友)“木”引出戴柏树、梨树、桃树、柳树头饰的学生上到讲台。师与学生复习识字的方法：拼音识字、请教识字、看图识字等方法。生自主用识字法学会“柏、梨、桃、柳”的音，认清形。(佩着图卡的学生去到众生中检查学生识字情况。)(师：哇，这么多的树，连成一片会成什么呀?“木”伺机举出“森林”)生合作学会“森”，并探究其义。齐读“柏、梨、桃、柳”，(生读一词，佩相应图卡的学生回到原位.)合作探究出带木字旁的字表示的另一意思：表树木的名称。

2、学习“材、桶、棍、板”。师：森林里那么多树，能出很多木材吧?“木”：是呀。(把戴木材头饰的学生引出来。)生识记“材”字。通过问“木材”有什么用处过渡引出戴木板、木棍、木桶头饰的学生。生自主合作学会“板、棍、桶”字读“材、板、桶、棍”，归结带木字旁的字又一意义：表用木制作的东西。

3、学习“休息”。师让学生趴在桌面休息一会，由此引出“休息”。生跟读，学会“休”音，结合实际合作探究出其义。小结带木字旁的字的又一意思：表和树有关的动作。(师同样板书。)

4、生认读9个必认生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，说识记方法。

对于这篇一年级语文下册课文丁丁冬冬学识字教案的介绍今天就到这里了，希望同学们能够喜欢我们带来的文章。